江西玉山县文成初级中学举办“AI赋能中学教学进阶实战”专题培训活动

为深入贯彻落实教育数字化战略行动，推动人工智能技术与教育教学深度融合，2026年4月8日，江西省上饶市玉山县文成初级中学组织全体教师开展了“AI赋能中学教学进阶实战——从精准生成到智能教学”的专题培训。此次培训特邀玉山县科技工作志愿者陈俊老师主讲，全校各学科教师积极参与，学习氛围浓厚。

培训伊始，陈俊老师从一线教师使用AI时常遇到的“翻车”案例切入，生动地呈现了教学目标错位、内容泛泛而谈、不符合学情等典型问题。比如AI将物理“动量守恒定律”误设为“量子力学基础”，或者生成的阅读理解题缺乏文本针对性，这些真实场景引发了在场教师的强烈共鸣。

陈老师通过这些案例，让教师们深刻认识到当前在使用AI进行教学时存在的问题。他指出，问题的根源不在于AI本身，而在于教师对AI的定位偏差。很多教师仅仅把AI当作“打字员”，而没有充分发挥其作为“学科专家合伙人”的作用。只有教师清晰传达教学目标、学生特点、学科要求等场景要素，AI才能真正成为教学的得力助手。

在“精准提示词实战”环节，陈俊老师系统讲解了万能提示词公式，即角色设定 + 约束条件 + 输出格式 + 学情适配。这一公式为教师们提供了一个清晰的使用AI的方法。通过现场演示，教师们学会了如何让AI扮演“资深命题专家”“经验丰富的心理老师”等专业角色。教师们在学习过程中，认真聆听陈老师的讲解，并且积极思考如何将这些方法应用到自己的教学中。他们通过实际操作，逐渐掌握了精准提示词的使用技巧。这一环节让教师们认识到，只要掌握了正确的方法，AI就能为教学带来极大的便利，能够帮助他们更高效地完成教学任务，提高教学质量。

在“AI赋能教学场景深度应用”板块，陈老师系统展示了AI在智能备课、精准作业与测评、个性化辅导与心理支持、科技融合等方面的落地路径。在智能备课方面，运用精准提示词可以一键生成结构化教案框架，包含教学目标、重难点、教学过程、板书设计等内容。同时，还能借助AI生成符合学科风格的PPT配图、海报等，提升课件的美观度，让教学更加生动形象。

在精准作业与测评方面，AI可针对不同层次学生生成基础题、提升题、挑战题，实现分层作业。在个性化辅导与心理支持方面，输入学生作业或测试数据，AI就能生成学情分析报告，指出共性问题与个别薄弱点。在科技融合方面，简要介绍了利用Codex、WPS AI等工具快速生成在线小测验或互动实验演示程序，拓展了课堂互动形式。

技术应用必须与伦理规范同行，陈老师特别强调了AI使用的安全边界。在数据安全方面，严禁上传学生成绩、照片、心理档案等隐私信息，这是为了保护学生的权益。学生的这些隐私信息是非常重要的，如果泄露可能会对学生造成不良影响。教师们必须严格遵守这一规定，确保学生的信息安全。

在学术诚信方面，AI生成内容需注明来源与工具，教师必须进行审核与二次加工，确保内容准确严谨。这是为了保证教学内容的质量和可信度。同时，要警惕AI可能生成的刻板印象内容，教师应保持批判性思维，引导学生树立客观、多元的认知。通过这一环节，教师们深刻认识到，AI只是辅助工具，教师的主导地位与教育温度不可替代。

培训结束后，多位教师表达了自己的学习体会。有的教师表示：”以前用AI总觉得内容跑偏，现在学会了精准提问，效率翻倍！”通过这次培训，教师们掌握了精准使用AI的方法，能够更高效地利用AI来辅助教学。还有教师说：“不仅学会了技术，更明白了如何用好技术——AI是合伙人，不是替代者。”体现了教师们对AI在教学中的角色有了更清晰的认识——AI只是教学的辅助工具，不能完全替代教师的作用。教师在教学中仍然起着主导作用，需要与AI协同合作，共同提高教学质量。

本次“AI赋能中学教学进阶实战”专题培训，具有重要的意义，不仅帮助教师们掌握了精准提示词工程与AI教学应用技能，更重要的是，推动大家建立了 “人机协同”的教学新思维。教师们通过这次培训，学会了如何更好地利用AI来提升教学效果，同时也认识到了教师在教学中的主导地位不可替代。这种新思维将有助于提高课堂教学质量，为学生的全面发展注入智慧动能。未来，学校将继续探索人工智能与教育教学的深度融合，助力教师专业成长。（邓菊莎）