王青珍正在为学生进行沙盘辅导。受访者供图
众信。com 太原， 3月9日电题：山西老师援助疆初心：让学生快乐成长，快乐学习。
众信。com记者范丽芳
“夏天还没到，冬天还会回来。这五个月来，我的个人理想与学校和学生的需求不谋而合，让我收获满满。”侯马市，青年学生活动中心的王青珍，已经帮助疆半年了，她是这样总结的。
2021年8月30日，王青珍去了新疆的昌吉州第三中学做心理老师来支持他。
“学校对心理咨询的需求很大，但没有专职的心理老师。”王青珍回忆说，刚到学校时，学校希望她不仅上7、8年级的心理课，还要做所有初中生的个别辅导，九年级学生的中考动机辅导，中考减压辅导，七年级学生的录取调剂辅导，心理亚健康学生的调查.
工作量超出了王青珍的想象。经过前期的策划，工作有条不紊的进行着。
除了完成七年级和八年级心理课的教学任务外，王青珍还凭借多年的工作经验，为这两个年级的321名学生进行了心理测评，建立了健康档案。筛选出50名疑似心理亚健康的学生进行沙盘辅导。
结合沙盘心理咨询中的心理评估和观察交流的结果，王青珍建立了个体心理咨询清单。
将王青珍0103 010的概念带入其中，通过游戏进入学生的世界。“在沙盘辅导中，学生放下了思想包袱，感受到了沙盘的神奇和魅力，对我非常信任。很多同学都愿意私下向我倾诉，预约咨询。”王青珍知道，获得对方的信任是心理工作的重要前提。
为王青珍学生建立心理健康档案
在个别辅导的过程中，王青珍发现很多同学都有自残行为，这让她既惊恐又心疼。“主要是受家庭环境的影响，比如父母离异，家庭成员之间缺乏沟通，孩子在这样的环境中感受不到爱和无助。我的出现可能是孩子生活中的一根稻草。”
王青珍坚持学习，听心理讲座，看专业书籍，就是为了让孩子快乐成长，快乐学习。
为了帮助有抑郁倾向的学生，在学校的协调下，王青珍联系上了昌吉州一中的心理学老师，加入了其教研组，定期参与教研。
“我给他们报了案，三位老师细心指导。我有球队的支持，不再恐惧。”王青珍说，虽然辛苦，但“能力”大大提高，收获颇丰。
不管有多累或多难，王青珍都不想停下来。她想帮助孩子找到自己的“闪光点”。——他们在受苦的时候，会自己做饭洗衣服，检查作业，照顾弟弟妹妹。他们更理解别人，感激帮助过他们的人。
“20年后，孩子将为人父母。也许在我的帮助下，他们可能会对孩子温柔一些，所以我的工作没有白费。这个信念支撑着我，一路前行。”王青珍在他的日记中写道。(完)
责编：张东东
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