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村里来了“宝”,村民都说好——清华大学持续推进“乡村振兴工作站”建设

【奋斗百年路 启航新征程巩固拓展脱贫攻坚成果】 山东省,威海市,文登区,大水泊镇,初家村,这里来了一位名叫李久太的清华博士初家村的男女老少亲切地称他为“博士”。 “久太&#8221…

【奋斗百年路 启航新征程巩固拓展脱贫攻坚成果】

山东省,威海市,文登区,大水泊镇,初家村,这里来了一位名叫李久太的清华博士初家村的男女老少亲切地称他为“博士”。

“久太”博士不平凡。他承接了德国,红点奖,的工业设计,是唐山地震遗址公园的设计师。如今,他最得意的身份是“清华大学乡村振兴工作站文登站本地站长”。

“乡村振兴的五大振兴,首先是人才振兴。”2017年,“久太”博士在这个简陋的村庄里种下了他的设计梦想。跟随他的脚步,越来越多的清华学生来到文登,成为这里的“新村民”。——他们为村里设计了图书馆和石板路,还帮助村民打开农产品市场。

“这些清华人真是我们村的宝贝!”当初家村,党支部书记王汶旭,看到这个曾经的小山村的华丽蜕变时,喜上眉梢。

把乡村的日子过成诗

在清华学生的乡村实践下,改变面貌的不仅仅是初家村。

明亮的大厅,简单朴素的装修,喝茶、看书、看电影等功能一应俱全.走进东角村, 嵛山镇, 福鼎, 福建,乡村振兴礼堂引人注目。

这里曾经是一个废弃已久、气味难闻的鱼露仓库,村民路过时都要捂住鼻子。2018年2月,一群来自清华大学建筑学院的师生给这个位于临海山麓的小渔村带来了变化

现场勘察、设计效果图和施工图.短短9个月,就成为村里最美的标志性建筑,儿童画工坊、周末影院等各种活动让这个小渔村充满了活力。

让乡村生活成为一首诗!初家村和东角村的变化都得益于清华大学的“乡村振兴工作站”项目。

乡村振兴工作站,是什么?

“乡村振兴工作站是由清华首创,高校与地方共建的实体服务平台。”清华大学建筑学院党委副书记、乡村振兴工作站负责人张弘,介绍,2017年10月,清华大学首创“乡村振兴工作站”模式。“学校与地方政府合作,组织师生到当地进行设计实践,对农村闲置废弃的房屋进行改造活化,打造实体乡村振兴工作站,可满足办公、住宿、培训、会议、展览等功能,引导师生扎根农村,开展长期驻村服务。工作站建成后,普遍采用学校、地方政府、企业联合运营的模式,打造公益性、开放性、长效性的乡村振兴服务平台。”

在广阔的乡村,破旧的老房子以工作站的形式重生。

在荣昌,重庆,废弃的房屋已经被设计和修复,成为村民休息和娱乐的“乡村客厅”。在高岗村, 高淳区, 南京, 江苏,一栋用大块落地玻璃和木质元素装饰的两层建筑也由一栋破旧的建筑改造而成,成为“网上名人打卡的地方”.

数据显示,截至2021年12月,清华大学在全国16个省市设立了25个工作站,其中12个已正式建成投入使用,3个正在建设中。组织了265个乡村振兴主题实践分队,带动清华和全国60多所高校的2800多名师生参与乡村公益服务。

让振兴的种子扎下根

“想了解清华大学定点帮扶南涧县?的扶贫事迹想看看清华大学乡村振兴工作站的运行情况吗?想听公益项目‘奶奶的鸡汤’背后的暖心故事吗?”在一次带货直播中,清华大学乡村振兴工作站南涧站的两位站长程正雨和俞逸晨,对工作站了如指掌。

“奶奶的鸡汤”是由工作站和南涧蒂奇农业科技有限公司发起的公益性扶贫鸡苗配送项目,针对愿意养殖但缺乏养殖技术、初始资金和销售渠道的贫困户,项目将为其免费配送3700多只乌骨鸡,开展技能培训和后续指导,直接惠及50多名贫困村民。

乡村振兴工作站能做什么?

它不仅是村民共同劳动的场所,是乡村精神文化传承的载体,而且更加开放持久,有助于摆脱贫困、振兴乡村。——用工作站持续为乡村振兴“造血”,成为清华人的新农村实践。

为推动产业转型发展,福建闽清站依托“乡村创新”人才培养计划,探索工作站与地方“创意空间”融合发展新模式,孵化了“依兰情神”“水木时光”等4个地方特色产业项目。

汇聚乡村人才资源,重庆荣昌站推出“夏布职业技能培训”,通过讲解夏布文化、传授制造技艺,培训夏布近百名工匠,帮助当地工匠提高技能,传承夏布文化,储备工匠。

为发挥文化传承作用,黑龙江宁安站挖掘响水,独特的稻作文化,将稻作手工作坊元素融入工作站设计,将学生交流研讨、村民公共活动、作坊技能培训、游客参观等融为一体,打造“上官村乡村振兴工作站稻作作坊”的乡村农业旅游综合体。

“如今,乡村振兴工作站被赋予了更多的意义。它是乡村社区建设的“密室”,是文明宣传的“新窗口”,是美丽乡村的“创造社”。也是新技术的“试验田”、基层治理的“桥头堡”、农村体检的“诊疗室”、社会资源的“聚宝盆”、乡村建设的“规划院”、创新创业的“孵化器”。张弘说。

令年轻的学子俯下身

变化不仅发生在农村,也发生在年轻学生的心中。

依托乡村振兴工作站的建设,清华大学建筑学院大三学生牟蕙,一次次前往文登, 山东与实践支队进行调研。他对如何做好建筑师,不“关起门来造车”有了更深刻的理解:“和村民聊天,我们一步一步了解了他们的真实生活,更明白如何从他们的需求出发完善项目方案。”

“‘乡村振兴工作站’项目让学生真正走向田间地头。

头,去了解村民的生活,在乡村建设中与村民同吃同住同劳动。这将使他们对国情民情有更深的认识,还能够在实际操作中提升专业能力,发挥清华学子应有的责任和担当。”程正雨说。

  服务乡村振兴的公益行动,也成为清华实践育人的重要抓手,引导同学们把青春挥洒在祖国广袤的田野上。

  他们成立临时党支部或党课学习小组,与基层党组织持续开展“结对子”共建活动,带动基层组织生活“活起来”;他们与村民同吃同住同劳动,在乡村振兴的前沿阵地“真刀真枪”做毕业设计;他们还组建乡村振兴实证研究兴趣小组,为师生提供乡村一手实证资料与专业研究的平台,为学术研究提供支撑……

  张弘告诉记者,乡村振兴工作站项目实施的这几年,他看到越来越多的学生愿意俯下身来,亲近和热爱这片土地:“引导青年学子理解和认同脱贫攻坚、乡村振兴等一系列国家战略,并且愿意投身这个伟大事业,其中产生的浸润人心的变化是长久而深远的。”

  (本报记者 邓晖 本报通讯员 李婧)

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