金秋九月，新学期已平稳度过一个月。为及时总结开学初期的班级管理经验，精准破解育人难题，进一步提升班主任队伍的建班育人能力，我校召开了以“聚焦案例，凝聚共识”为主题的班主任工作会议。江西省上饶市广信区第三小学政教处人员及全体班主任齐聚一堂，共话育人良策。
本次会议一改以往“上传下达”的传统模式，转而采用“案例导向、务实求真” 的研讨形式，将焦点对准过去一个月各班级管理中出现的真实、典型问题，旨在通过集体智慧，寻找科学有效的解决路径。
会议上半场，分管德育的副校长王宏飞首先梳理并分享了几个具有代表性的案例，涵盖了“新生入学适应性焦虑”、“班级凝聚力初步构建”，以及“课堂偶发纪律问题处理” 等多个方面。与会班主任们结合自身实践，踊跃发言，进行了深入而热烈的探讨。例如，针对“新生适应性”问题，一年级的黄老师分享了他的“三步走”策略：“第一步关注个体，建立信任；第二步是组织活动，加速同学融合；第三步是树立班级积极榜样，营造良好习惯氛围。”班主任叶老师、徐老师对于课堂偶发事件怎样进行有效处理进行了精彩的发言。
会议下半场重点围绕“如何做好家校沟通”这一核心议题展开。大家一致认为，新时代的家校沟通应实现从“事务性通知”到“情感性连接”的转变。资深班主任詹老师认为：“沟通的关键在于‘主动’和‘共情’。不要等问题发生了才联系家长。”三年级班主任周老师说：“当问题出现时，我们首先要理解家长的焦虑，与家长站在同一战线，共同分析问题根源，而不是简单地去‘告状’。”
会议最后，王宏飞作总结：她高度肯定了本次案例分析会的务实性与有效性。她强调：“班主任面对班级管理中的问题，要有敏锐的洞察力、科学的分析力和果断的执行力。同时与家长结成最稳固的教育同盟，共同为学生的健康成长保驾护航。”
此次会议既是一次问题的“诊断会”，也是一次经验的“分享会”，更是一次能力的“提升会”。它为新学期的班级管理工作指明了方向，注入了动力。相信在全体班主任的共同努力下，该校的德育工作和班级建设必将迈上一个新的台阶，为学生们营造一个更加和谐、积极、健康的成长环境。（王丽群）
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