AI课堂观察驱动“教学评一致性”的深度实践

2025年6月28日上午11:24 • 社会 • 阅读 23754

6月26日，湘机中学开展AI课堂观察提升“教学评一致性”课例研修工作坊。特邀湘潭市中小学教师发展中心培训科毛方吉、湘潭市地理教研员罗星、湘机中学地理教研员文义莅临指导，ETopic湘机工作站成员及兄弟单位教师共20余人参与研讨。

课前会议，市地理教研员罗星发表致辞，刘乐红老师介绍“教学评一致性”的内涵、逆向教学设计、意义，并和大家一起交流如何利用AI工具协助编制学习目标。随后，谢文娴老师对《产业转型地区的结构优化—以美国休斯敦为例》进行课前说课，解读了观察工具单的使用。

课中观察环节，谢文娴老师执教地理课《产业转型地区的结构优化—以美国休斯敦为例》。参会教师携带观察量表，深入教学现场，全神贯注地观测并记录目标、活动、评价这三个关键维度是否达成了“教学评一致性”。

课后会议阶段，周蔚老师介绍了如何利用课堂观察系统、易课堂的数据以及观察工具单，让“教学评一致性”理念助力课堂优化。谢文娴老师从人工智能课堂观察数据出发，对课例打磨的过程进行了深度反思。市地理教研员罗星老师发表了专业而深刻的点评，她对本次活动给予了高度评价，她特别指出AI课堂观察能帮助教师专业成长，让我们“从心出发”，达到人技合一。

活动以毛方吉老师的角色分析理论互动圆满结尾。