湘机中学心理支持体系再升级 ——湘机中学举办心理健康小组长岗前培训活动

为进一步落实教育部《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的文件精神，深化学生心理健康教育工作，湘机中学于4月11日下午组织开展初、高中心理健康小组长岗前培训，通过网格化管理模式为校园心理健康工作注入新动能。

我校创新实施“班-组-员”三级心理支持体系，形成严密的网格化监测网络：班级层面设立1名心理健康委员统筹，每班细分为4-6个心理小组，每个小组配备1名小组长作为核心联络人。该体系与“三级联动”机制（心理委员-班主任-心理教师）形成有机互补，构建起立体化心理支持网络，确保心理支持无死角，危机干预零延迟。

活动伊始，政教处主任吴刚发表讲话，强调心理健康小组长是校园心理健康工作的毛细血管，要求全体成员以“三心”（细心、耐心、责任心）践行岗位职责，并通过网格化管理实现“早发现、早报告、早干预”的工作目标。

心理健康教师刘帅针对初高中不同学段心理发展特征，采用分段实施培训（初中阶段侧重青春期心理调适，高中阶段聚焦高考压力管理），构建“三位一体、四阶赋能”的温暖型成长体系。该体系以“教学小助手、心灵观察员、成长守护者”三重角色为心理小组长定位，通过情景浸润与案例督导的贴心设计，赋能心理小组长在情绪识别、行为预警、人际支持、危机应对四大核心场景中展现专业敏锐度。培训着重培养“倾听-理解-陪伴-转介”的温暖服务流程，同步创新《湘机中学心协手册》，实现动态追踪与科学评估的融合。最终通过“共情力测评、保密意识考核、责任担当认证”三维成长评估，既守护专业伦理又彰显人文关怀，让每位心理小组长都成为同学们信赖的成长伙伴，共同编织校园心理安全网的温情纽带。