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紧跟高职教育改革步伐,做“三教”改革的优秀践行者

——记湖南城建职业技术学院陈蓉芳老师的“三教”改革践行路 本网讯(通讯员:彭艳芳)2019年《国家职业教育改革实施方案》中提出了“三教”(教师、教材、教法)改革的任务。“三教”改革…

——记湖南城建职业技术学院陈蓉芳老师的“三教”改革践行路

紧跟高职教育改革步伐,做“三教”改革的优秀践行者
紧跟高职教育改革步伐,做“三教”改革的优秀践行者

紧跟高职教育改革步伐,做“三教”改革的优秀践行者
紧跟高职教育改革步伐,做“三教”改革的优秀践行者

本网讯(通讯员:彭艳芳)2019年《国家职业教育改革实施方案》中提出了“三教”(教师、教材、教法)改革的任务。“三教”改革中,教师是根本,教材是基础,教法是途径,它们形成了一个闭环的整体,解决了教学系统中困扰了大家多年的“谁来教、教什么、如何教”的问题。在三教改革鲜明旗帜的指引下,国家千千万万名从事职业教育的人民教师不惧困难、砥砺前行,坚决地执行了国家的方针政策。其中有这样一位教师,冲在最前,走得很快,她就是湖南城建职业技术学院管理工程系教师——陈蓉芳。

教师改革,打造高水平教学团队

“师者,传道授业解惑也。”陈老师深谙此理,深知教师在整个教学活动中的重要性。从教十余年来,陈老师一直严格要求自己,无论是教学、科研还是个人能力提升她都是同龄人中的佼佼者。她先后承担了《建筑工程计量与计价》、《工程造价软件》、《工程造价控制》等多门课程的理论教学工作,以及毕业设计、顶岗实习等实践性课程的指导工作。作为工程造价团队的专业带头人,她密切关注行业动态,及时对企业及毕业生进行调研,为人才的培养指引了正确的方向。

对于团队的发展陈老师更是殚精竭虑。在担任专业带头人期间,其作为团队的带头人、老大姐,密切的关注着团队中每一个人的发展,并竭尽所能地给予帮助。她常说:“行百里者半于九十,通往成功的最后一段路往往是最难熬的。”在陈老师的努力争取下,团队成员平均每年参加专业培训五十余人次。在她的指导与帮助下团队内部近二十人,有80%以上取得了一级造价工程师职业资格证。近三年团队累计申报课题四十余项,发表论文五十余篇,获奖三十余人次,并成功立项了湖南省优秀教学团队项目。

教材改革,开发新形态教材

多年来,陈老师在不断更新丰富教材内容的基础上,一直致力于教材的改革创新。她常说:“要想编撰出优质的教材,一定要严把教学标准关口,与行业企业共同开发紧密结合生产实际的教材,只有这样才能让理论与实践不脱节”。为紧跟国家职业教育发展的步伐,陈老师以新的教材形态,积极改革课程教学内容,以模块任务式呈现;同时根据1+X证书制度试点的进展,将考证考点融入教材,实现了书证融通;积极开发了与教材配套的信息化教学资源,为活页式、工作手册式等新形式教材的应用及快速推广提供了重要的保障。其主编的《工程造价控制》,参编的《建筑工程计量与计价》《房屋建筑工程结算编制与审核》均被立项为住房和城乡建设领域学科专业“十四五”规划教材选题。

教法改革,尝试多元化教法

“如何教”这个困扰着高职院校教师的问题由来已久,然而陈老师却觉得找到这个问题的答案并不难。对于“如何教”她有着自己独到的见解。陈老师常说:“对于学生应因材施教,墨守陈规的教学方式很难吸引住今天学生的眼球。”为提高教学质量,调动学生学习的积极性,她不断尝试各种新式教学方法,形成了多元化的教学方式。

她采用线上线下混合式教学。学生线上基于超星学习通平台课程资源库完成课前预习,课上签到、讨论、抢答、作业、测试。线下对普遍存在问题的内容进行答疑,重点内容以专题形式进行讲授。线上线下混合式教学法很好地利用了信息化教学资源,为学生提供了良好的自主学习平台。她运用任务驱动式教学法,课前发布任务点,学生按照任务点完成课前预习,课上补充新的任务点,要求学生按时完成,并进行过程及成果评定,计入平时成绩。此方法显著提升了学生学习的积极性。除此之外,她还大胆尝试启发式、讨论式等教学方法,她所授课班级的教学质量得到了明显提升。

为更好地做好混合式教学,其主持建设的《工程造价控制》在线开放课和参与建设的《建筑工程计量与计价》、《工程造价软件》在线开放课等课程利用率非常高,各课程学期访问量达到200万人次。

“三教改革的路还很长,教育是百年大计,教育事业必将紧跟时代的步伐,不断改革、不断进步,适应国家发展的需求;三教改革的路又很短,因为没有比脚更长的路,我们又恰好在这条路上飞奔疾驰!”陈老师在一次报告中说到。

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