秉心赋象，共拓新境

湘潭市中小学美术名师工作室成立会议暨首次研修活动举行

近日，湘潭市中小学美术名师工作室正式组建并落户湘机中学。工作室由湘机中学戴沙担任主持人，聘请湘潭市美术教研员、正高级教师邓宏担任教研顾问，湘潭市和平小学陈思璐、湘潭江声实验学校邓丽担任导师，汇聚了来自全市中小学的14名美术骨干教师。

春者，始也，万物复苏，万象更新。值此立春时节，怀揣着对美育新程的美好期许，2026年2月5日，工作室成立会议暨首次线下研修活动在基地校湘机中学举行。

一、缘起：从一个人，到一群人。

主持人戴沙老师以温暖而真诚的致辞欢迎全体成员的到来，“湘潭市中小学美术名师工作室”这一共同身份的建立，标志着成员们将从个体的探索走向集体的共创。她围绕“秉心赋象，共拓新境”的主题，阐述了工作室的核心精神，“秉心”，是秉持“以美育人、立德树人”的教育赤子之心；“赋象”，是通过扎实的行动，在课堂中塑造学生丰厚的人文底蕴与鲜活的创新品格之象；“共拓新境”，则意在凝聚实践共同体的智慧，在教育的高度与广度上持续开拓。这十二个字，为工作室明确了从守护初心、扎根课堂到协同创新的成长路径。

二、支撑：一方沃土，一份嘱托

基地校（湘机中学）纪委书记谢卡娜代表基地校致辞。她对工作室落户本校表示热烈欢迎，并承诺学校将全力提供支持与保障，做好工作室发展的“后勤部长”。她希望工作室能深耕课堂，发挥引领辐射作用，真正成为带动区域美术教育发展的专业引擎。

三、见证：一份公约，一份承诺

活动进入庄重而温暖的公约签署环节。《湘潭市中小学美术名师工作室全体成员公约》从“专业精进”、“协同研修”、“责任担当”、“研修文化”四个维度，确立了工作室共同的行为准则与价值追求。

十四位核心成员依次上前，郑重签下自己的姓名。这一刻，不仅是一份书面承诺，更是对专业共同体身份的认同，以及对彼此“共研、共创、共成长”的深深期待。

四、启程：一个主题，一张蓝图

活动的核心环节，是明确工作室未来三年的研修主题与行动蓝图。首先，教研顾问邓宏老师从专业发展的角度，鼓励成员们利用好名师工作室这一平台，将教学中的痛点转化为研究的起点，在解决真实问题的过程中，实现个人成长与团队贡献的统一。他以“湘潭市2026年学校美育浸润行动”为背景，采用分阶段目标倒推，拆解研究内容，鼓励工作室依托专业教研平台开展混合式研修模式，探索结合湘版美术教材、大单元、跨学科等多元路径，为工作室美育浸润行动落地指明方向。

工作室成员也结合教学实际，分享了各自的探索与思考。岳塘区大桥学校的杨逸伦老师聚焦美育浸润课堂的落地细节，她坦言，当前美术教育虽有政策支持和技术赋能的双重机遇，但也面临城乡美育资源不均、课时保障不足等现实挑战。湘潭县云龙小学的陈聪祥老师则从资源整合与成果转化的角度，介绍了自己的实践经验。他提到，会主动整合校内外资源，将课题研究成果融入学校特色活动，让教研成果真正服务于学生。火炬学校的扶鑫老师带着全套美术教材参会，她对照教材梳理各年级教学重点，抛出了两个极具现实意义的问题：如何根据学段特点划分教研主题，实现学期教研的系统化；在日常教学中，如何避免教学评一体化流于形式，让评价真正反哺教学。这些来自一线、鲜活而具体的分享与追问，构成了丰富的实践视角，引发了在场教师的强烈共鸣和深入讨论。

基于对这些真实困境与时代机遇的共识，工作室的研修方向逐渐清晰。最后，在邓宏老师的专业引领与戴沙老师的主持下，工作室最终凝聚共识，明确了未来三年的核心研修主题为“美育导向下美术数字化‘备教学评’一体化实践”。戴沙老师表示，工作室将以新教材为载体，系统探索数字技术如何赋能“备教学评”全流程，构建可操作、可推广的课堂实践模式。为此，工作室初步规划了“教研顾问引领、学段导师协调、校际小组实践”的协同机制，并制定出系统的年度研修主题与月度活动安排，确保研究能“从理念落到课堂，从课堂生出智慧”。

立春之际，播种希望。本次会议不仅是一次温暖的相聚与共同的启程，更是一次理念的凝聚与行动的发轫。工作室全体成员正以“秉心”之诚，“共拓”之力，携手迈向以美育人、以文化人的崭新境界。