研思赋能共成长，教评同心向未来 ——湘潭子敬学校圆满举办ETOPIC小学英语教学评一致性课例研修工作坊

为改进教育评价，创新评价方式方法，重点关注学生真实发生的进步，积极探索增值评价，2026年5月13日，ETOPIC小学英语教学评一致性课例研修工作坊（A2605-8）在湘潭子敬学校开展了“以评促学下小学英语单元整体教学策略研究”成果展示的教研活动。来自株洲市荷塘区、易俗河镇烟塘小学部分英语教师参与了此次活动。

一、立足校本深耕理清教研思路

活动伊始，陈晓宇老师围绕学校“双微六步”校本研修模式，系统讲解AI背景下教学评一体化教研实施逻辑，细致梳理新课标下教学评一体化实施思路，清晰呈现课例研究线与课堂数据线双线并行的校本研修模式，让在场教师深刻理解人工智能赋能课堂观察、精准教学评价的实操方法。

二、深挖教材内涵锚定育人目标

刘姗老师以湘少版四年级英语下册《Unit7 What can you see?》为课例，深入解读单元整体教学脉络，精准梳理课时重难点、素养目标与课堂进阶设计；陈恋老师结合SOLO分层理论，拆解以评促学视角下学生思维层级培养策略；王喜老师细致解读AI课堂观察量表，用数字化、可视化方式量化课堂学情、精准定位教学得失，为一线英语课堂提质提供科学依据。

三、打磨精品课堂落实素养育人

示范课展示环节，萧楚航老师执教湘少版四年级下册Unit 7 What can you see? 第三课时（Part G，Part I）。本课围绕“Places where we live”，以“认识景物—描述环境—欣赏自然”为主线，融合语言学习与德育。诗歌导入，热气球情境突破look up/down；通过递进阅读任务与思维导图复述乡村美景。结合家乡实景分享，培养热爱之情与环保责任感。全程多元评价；作业分层：基础朗读复述，拓展为“家乡守护者”。课堂互动生动鲜活，学生表达自信大方，充分展现目标、教学、评价高度统一的优质课堂风貌。

四、专家高位领航明晰前行方向

华师教育研究院副院长刘术红带来《循证·赋能·深化——迈向教学评一致性的专业自觉》专题讲座，围绕清晰的目标、嵌入的评价、匹配的活动展开。她强调，清晰的学习目标是教—学—评一体化的前提和灵魂。在讲座中，她提出要素分析法、能力分析法（KRSP）、简单枚举法，是形成课标分解的“基础框架”，教师要将课标转化为可测、可评、可落地的学习目标，并用循证思维做课堂观察，让评价嵌入学习全过程，实现“评—学—教”闭环，把前沿理念转化为一线可操作的教学策略。

整场研修研讨氛围浓厚，老师们认真聆听、细心记录、交流互鉴，在观摩学习中提升教学能力，在专业引领中更新育人理念，切实解决单元整体教学、课堂过程评价等一线教学难题。