智汇湘机，共研致远——湘机中学举行国培访学活动

9月13日下午，“国培计划（2026）”湘潭市中小学“AI+教师研修共同体”种子教师领导力提升培训入校访学活动在湘潭电机子弟中学顺利举行。本次活动由湘潭市教育局主办，湘潭市中小学教师发展中心、语文出版社承办，湘潭电机子弟中学协办，30余名来自全市各中小学的种子教师参加了此次访学。

智慧赋能，培明育人

湘机中学副校长黄健以《智慧赋能培明育人》为题作开场分享。作为一所创办于1960年的老牌省重点中学，湘机中学被誉为“红电中”，也是郑培民同志参加革命工作的起点。黄校长结合学校三年多的智慧教育实践，从顶层设计、空间建设、平台应用到课堂改革，向参训教师呈现了一所省示范性高中在教育数字化转型中的系统布局。2025年5月推出的“培明课堂”教学改革，以郑培民同志“为民、务实、清廉”精神为文化根基，凝练出“四培四明”育人体系，成为学校智慧教育落地的核心载体。

从“单打独斗”到“众行致远”

教研督导室副主任戴莎随后以《湘机中学“智慧教师学习共同体”的建设路径——从“单打独斗”到“众行致远”的湘机实践》为题，将共同体三年多的建设历程娓娓道来。从最初6名教师围绕“课堂里学生到底学得怎么样”这一共同问题自发聚集，到逐步形成跨学科的研修团队，戴莎用真实的经历和具体的课例，展现了共同体如何从“个体研究”走向“团队研修”、从“经验教研”走向“循证教研”。她提出的“让学生的学习被看见、被支持”这一共同愿景，引发了在场教师的思考。

以问促思，共话成长

生物学科教研组长曹圆龑的分享以现场互动开场。她没有急于给出结论，而是通过一连串问题引导访学教师思考：一个教师团队从无到有，会经历哪些阶段？每个阶段的核心任务是什么？在问答与讨论中，共同体发展的孵化期、成长期和分化期逐渐清晰，“聚是一团火，散是满天星”的辐射带动格局也随之呈现。这种以问促思的方式，让在场教师从被动倾听转向主动参与。

真实故事，触动人心

高三年级生物学科备课组长肖益则将话筒对准了自己。她以第一人称讲述了加入共同体后的成长经历——从最初依靠个人经验教学，到借助AI课堂观察数据发现教学中的盲区，再到依托团队协作实现数智赋能。没有华丽的辞藻，只有真实的困惑、尝试和突破，却让不少教师频频点头。一位访学教师在交流中说：“这位老师的故事力超强，听到这里，我能看到团队的凝聚力、执行力和爆发力！”

反响热烈，共研致远

整场活动内容扎实、节奏紧凑，参与访学的教师反响热烈。“这是别人家的校长！理念超前，有魄力，是真正的实践思考者！”有教师这样评价黄健的分享。谈及戴莎，有教师表示：“管理者能亲身跟着团队一起做真事，没有几个这样的领导！逻辑清晰，条理分明，有很强的实操性！”谈及曹圆龑，有教师感慨：“曹老师的分享很有感染力，特别是对‘智慧教师学习共同体’实践的思考和对教育的情怀，让我深受触动。”参与访学的教师纷纷表示，此次访学为各自学校推进AI+教师研修共同体建设提供了可借鉴的思路和可操作的路径。