为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，江西省上饶市玉山县横街中小学教研活动紧扣“三位一体”主线，以“一次微讲座”夯实理论根基，“一次集体备课”碰撞思维火花，“一次课堂实践”检验教学真知。旨在让每一位教师在做中学、在研中思，真正实现教研为课堂服务、为成长赋能。在本次教研周活动中，语文教研组便以“学科融合”为切入点，扎实推进“三位一体”校本教研。
活动伊始，由喻水艳老师带来以《小学语文跨学科学习实践与探索》为主题的微讲座。讲座围绕跨学科学习的核心理念、实施路径及在语文教学中的融合策略等方面展开，结合具体案例分享了如何打破学科边界、整合课程资源、提升学生综合素养。喻老师的分享视角新颖，为全体语文教师打开了教学设计与实践的新思路，也为后续备课与课堂实施提供了扎实的理论支撑。
在微讲座的基础上，语文教研组全体教师开展集体备课。主备教师围绕“跨学科学习在语文教学中的落地”这一主题，从教材整合、学情分析、教学目标设定、跨学科融合点设计等方面进行说课。大家各抒己见，就如何将语文与历史、艺术、科学等学科有机融合，如何设计真实情境下的学习任务等问题展开深入讨论，为后续课堂教学的顺利开展奠定了坚实基础。
本次示范课由种子教师符明云老师执教，内容为三年级课文《赵州桥》。符老师紧扣“跨学科学习”理念，在引导学生理解赵州桥的结构特点与历史文化价值的同时，巧妙融入美术（桥的造型欣赏与绘画表达）、科学（桥梁承重原理探究）、历史（古代桥梁建筑成就）等多学科内容。课堂中，学生通过观察、讨论、动手实践等多种方式参与学习，既深入理解了课文内容，又拓宽了知识视野。
课后，全体语文教师围绕符明云老师的示范课进行了深入的交流研讨。大家从跨学科融合的适切性、教学目标落实情况、学生参与度、核心素养培养路径等多个维度展开评议。既有对课堂亮点的充分肯定，也有对融合点设计节奏、学科比重把握等方面的诚恳建议。在热烈的讨论中，老师们对“语文跨学科学习”这一主题有了更全面的认识，也对如何既守住语文味又拓展学科边界等问题有了更深的思考。
从理论到实践，从个体到集体，“三位一体”教研模式并非简单的环节叠加，而是理念、智慧与行动的同频共振。我校将持续深化这一教研模式，让每一次教研都成为教师成长的阶梯，让每一节课都焕发生命的活力。（曾悦）
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